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93001 SáNCHEZ-QUEVEDO, María del Carmen, CUBERO, María Angustias, ALAMINOS, Miguel et al. El mapa conceptual. Un instrumento educativo polivalente para las ciencias de la salud: Su aplicación en histología. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.51-58. ISSN 1575-1813.

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50142 VéLEZ VAN MEERBEKE, Alberto e ROA GONZáLEZ, Claudia Natalí. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina. Educ. méd., 2005, vol.8, no.2, p.24-32. ISSN 1575-1813.

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32824 MARTíNEZ CARRETERO, José María. Los métodos de evaluación de la competencia profesional: la evaluación clínica objetivo estructurada (ECOE). Educ. méd., 2005, vol.8, no., p.18-22. ISSN 1575-1813.

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25262 PALéS-ARGULLóS, J. ¿Cómo elaborar correctamente preguntas de elección múltiple?. Educ. méd., 2010, vol.13, no.3, p.149-155. ISSN 1575-1813.

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22634 GUTIéRREZ-MEDINA, S., CUENCA-GóMEZ, D. e ÁLVAREZ-DE TOLEDO, O. ¿Por qué quiero ser médico?. Educ. méd., 2008, vol.11, no., p.1-6. ISSN 1575-1813.

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19430 FALCó PEGUEROLES, Anna. Orientar la asignatura de Anatomía y Fisiología hacia las competencias profesionales de enfermería: Propuesta de un proyecto docente. Educ. méd., 2005, vol.8, no.4, p.32-39. ISSN 1575-1813.

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18847 CANALEJAS PéREZ, Mª del Coro, MARTíNEZ MARTíN, Mª Luisa, PINEDA GINéS, Mª Cristina et al. Estilos de aprendizaje en los estudiantes de enfermería. Educ. méd., 2005, vol.8, no.2, p.33-40. ISSN 1575-1813.

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17705 BRANDA, L.A. Problem based learning: From artificial heresy to res popularis. Educ. méd., 2009, vol.12, no.1, p.11-23. ISSN 1575-1813.

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17157 SORIA, Marisol, GUERRA, Manuel, GIMéNEZ, Ignacio et al. La decisión de estudiar medicina: características. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.91-97. ISSN 1575-1813.

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16271 GARZóN, R., ROJAS, M.O., RIESGO, L. del et al. Factores que pueden influir en el rendimiento académico de estudiantes de Bioquímica que ingresan en el programa de Medicina de la Universidad del Rosario-Colombia. Educ. méd., 2010, vol.13, no.2, p.85-96. ISSN 1575-1813.

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14469 MARTíNEZ-GONZáLEZ, A., LóPEZ-BáRCENA, J., HERRERA SAINT-LEU, P. et al. Modelo de competencias del profesor de medicina. Educ. méd., 2008, vol.11, no.3, p.157-167. ISSN 1575-1813.

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13858 PEINADO HERREROS, José María. Competencias Médicas. Educ. méd., 2005, vol.8, no., p.04-06. ISSN 1575-1813.

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12265 GONZáLEZ SUCH, José. Modelos, procedimientos e instrumentos de evaluación de la actividad docente. Educ. méd., 2003, vol.6, no.3, p.20-21. ISSN 1575-1813.

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12092 LAFUENTE, José-Vicente, ESCANERO, Jesús F., MANSO, Jose Mª et al. El diseño curricular por competencias en educación médica: impacto en la formación profesional. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.86-92. ISSN 1575-1813.

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11810 PALéS, Jorge L. Planificar un currículum o un programa formativo. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.59-65. ISSN 1575-1813.

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11158 FALCó PEGUEROLES, Anna. La nueva formación de profesionales: sobre la competencia profesional y la competencia del estudiante de enfermería. Educ. méd., 2004, vol.7, no.1, p.42-45. ISSN 1575-1813.

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10848 SANTOS-RUIZ, Susana, LóPEZ-PARRA, María, SáNCHEZ-RUEDA, Guadalupe et al. Modelos teóricos y estudiantes de enfermería: aspectos motivacionales para su elección durante las prácticas clínicas. Educ. méd., 2011, vol.14, no.2, p.119-127. ISSN 1575-1813.

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10571 BUSTOS SALDAñA, Rafael, FLOREAN AGUAYO, Lizet Yuridia, LóPEZ HERNáNDEZ, Gilberto et al. Conocimientos usuales de los pacientes diabéticos en los estudiantes de medicina del occidente de México. Educ. méd., 2007, vol.10, no.4, p.31-38. ISSN 1575-1813.

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10152 BAñOS, Josep-E. e PéREZ, Jorge. Cómo fomentar las competencias transversales en los estudios de Ciencias de la Salud: una propuesta de actividades. Educ. méd., 2005, vol.8, no.4, p.40-49. ISSN 1575-1813.

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9340 JOVELL, Albert J. Un paciente llamado Dr. MacKee. Educ. méd., 2008, vol.11, no.4, p.179-183. ISSN 1575-1813.

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9226 RODRíGUEZ SENDíN, Juan José. Definición de "Profesión médica", "Profesional médico/a" y "Profesionalismo médico". Educ. méd., 2010, vol.13, no.2, p.63-66. ISSN 1575-1813.

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9049 GUTIéRREZ-FUENTES, J.A. La medicina, una ciencia y un arte humanos. Educ. méd., 2008, vol.11, no., p.11-15. ISSN 1575-1813.

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8817 CAMPOS MUñOZ, Antonio. Objetivos conceptuales y metodológicos de la investigación histológica. Educ. méd., 2004, vol.7, no., p.36-40. ISSN 1575-1813.

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8516 BRANDA, Luis A. e CLèRIES, Xavier. La comunicación en el ámbito de la salud. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.67-68. ISSN 1575-1813.

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8117 VáZQUEZ-MATA, G. Realidad virtual y simulación en el entrenamiento de los estudiantes de medicina. Educ. méd., 2008, vol.11, no., p.29-31. ISSN 1575-1813.

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7999 MORALES-RUIZ, J.C. Formación integral y profesionalismo médico: una propuesta de trabajo en el aula. Educ. méd., 2009, vol.12, no.2, p.73-82. ISSN 1575-1813.

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7952 PADIERNA-LUNA, J.L., OSEGUERA-RODRíGUEZ, J. e GUDIñO-HERNáNDEZ, N. Factores socioacadémicos, estilo de aprendizaje, nivel intelectual y su relación con el rendimiento académico previo de médicos internos de pregrado. Educ. méd., 2009, vol.12, no.2, p.91-102. ISSN 1575-1813.

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7851 MAHTANI-CHUGANI, V. e SANZ-ÁLVAREZ, E. La evaluación cualitativa en la formación médica continuada. Educ. méd., 2008, vol.11, no.2, p.77-83. ISSN 1575-1813.

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7777 VERA CORTéS, Manuel L. e CANALEJAS PéREZ, Mª del Coro. El portafolio como recurso de aprendizaje e instrumento de evaluación de estudiantes repetidores de enfermería. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.114-120. ISSN 1575-1813.

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7450 IVóN CARRERA, Larisa, TERESITA ENRíA, Graciela e ENRIQUE D'OTTAVIO, Alberto. La atención primaria de la salud y la especialización médica: ¿Categorías opuestas o complementarias?. Educ. méd., 2004, vol.7, no.4, p.36-43. ISSN 1575-1813.

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7406 VERDE FLOTA, Elizabeth, GALLARDO HERNáNDEZ, Georgina, COMPEáN DARDóN, Sandra et al. Motivos de elección de carrera en mujeres estudiantes de profesiones de la salud. Educ. méd., 2007, vol.10, no.1, p.44-51. ISSN 1575-1813.

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7288 GUDIOL MUNTé, Francisco. "Ojo clínico" y evidencia científica. Educ. méd., 2006, vol.9, no., p.21-23. ISSN 1575-1813.

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