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82802 SáNCHEZ-QUEVEDO, María del Carmen, CUBERO, María Angustias, ALAMINOS, Miguel et al. El mapa conceptual. Un instrumento educativo polivalente para las ciencias de la salud: Su aplicación en histología. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.51-58. ISSN 1575-1813.

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45773 VéLEZ VAN MEERBEKE, Alberto e ROA GONZáLEZ, Claudia Natalí. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina. Educ. méd., 2005, vol.8, no.2, p.24-32. ISSN 1575-1813.

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22279 MARTíNEZ CARRETERO, José María. Los métodos de evaluación de la competencia profesional: la evaluación clínica objetivo estructurada (ECOE). Educ. méd., 2005, vol.8, no., p.18-22. ISSN 1575-1813.

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15284 CANALEJAS PéREZ, Mª del Coro, MARTíNEZ MARTíN, Mª Luisa, PINEDA GINéS, Mª Cristina et al. Estilos de aprendizaje en los estudiantes de enfermería. Educ. méd., 2005, vol.8, no.2, p.33-40. ISSN 1575-1813.

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14122 BRANDA, L.A. Problem based learning: From artificial heresy to res popularis. Educ. méd., 2009, vol.12, no.1, p.11-23. ISSN 1575-1813.

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13908 GUTIéRREZ-MEDINA, S., CUENCA-GóMEZ, D. e ÁLVAREZ-DE TOLEDO, O. ¿Por qué quiero ser médico?. Educ. méd., 2008, vol.11, no., p.1-6. ISSN 1575-1813.

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13400 FALCó PEGUEROLES, Anna. Orientar la asignatura de Anatomía y Fisiología hacia las competencias profesionales de enfermería: Propuesta de un proyecto docente. Educ. méd., 2005, vol.8, no.4, p.32-39. ISSN 1575-1813.

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11640 SORIA, Marisol, GUERRA, Manuel, GIMéNEZ, Ignacio et al. La decisión de estudiar medicina: características. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.91-97. ISSN 1575-1813.

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11121 MARTíNEZ-GONZáLEZ, A., LóPEZ-BáRCENA, J., HERRERA SAINT-LEU, P. et al. Modelo de competencias del profesor de medicina. Educ. méd., 2008, vol.11, no.3, p.157-167. ISSN 1575-1813.

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10621 , . Estándares globales de la WFME para la mejora de calidad. Educ. méd., 2004, vol.7, no., p.39-52. ISSN 1575-1813.

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10591 PEINADO HERREROS, José María. Competencias Médicas. Educ. méd., 2005, vol.8, no., p.04-06. ISSN 1575-1813.

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10303 LAFUENTE, José-Vicente, ESCANERO, Jesús F., MANSO, Jose Mª et al. El diseño curricular por competencias en educación médica: impacto en la formación profesional. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.86-92. ISSN 1575-1813.

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10240 GONZáLEZ SUCH, José. Modelos, procedimientos e instrumentos de evaluación de la actividad docente. Educ. méd., 2003, vol.6, no.3, p.20-21. ISSN 1575-1813.

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10047 GARZóN, R., ROJAS, M.O., RIESGO, L. del et al. Factores que pueden influir en el rendimiento académico de estudiantes de Bioquímica que ingresan en el programa de Medicina de la Universidad del Rosario-Colombia. Educ. méd., 2010, vol.13, no.2, p.85-96. ISSN 1575-1813.

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9654 FALCó PEGUEROLES, Anna. La nueva formación de profesionales: sobre la competencia profesional y la competencia del estudiante de enfermería. Educ. méd., 2004, vol.7, no.1, p.42-45. ISSN 1575-1813.

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9502 PALéS-ARGULLóS, J. ¿Cómo elaborar correctamente preguntas de elección múltiple?. Educ. méd., 2010, vol.13, no.3, p.149-155. ISSN 1575-1813.

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8946 PALéS, Jorge L. Planificar un currículum o un programa formativo. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.59-65. ISSN 1575-1813.

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8883 BUSTOS SALDAñA, Rafael, FLOREAN AGUAYO, Lizet Yuridia, LóPEZ HERNáNDEZ, Gilberto et al. Conocimientos usuales de los pacientes diabéticos en los estudiantes de medicina del occidente de México. Educ. méd., 2007, vol.10, no.4, p.31-38. ISSN 1575-1813.

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8505 BAñOS, Josep-E. e PéREZ, Jorge. Cómo fomentar las competencias transversales en los estudios de Ciencias de la Salud: una propuesta de actividades. Educ. méd., 2005, vol.8, no.4, p.40-49. ISSN 1575-1813.

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7623 SANTOS-RUIZ, Susana, LóPEZ-PARRA, María, SáNCHEZ-RUEDA, Guadalupe et al. Modelos teóricos y estudiantes de enfermería: aspectos motivacionales para su elección durante las prácticas clínicas. Educ. méd., 2011, vol.14, no.2, p.119-127. ISSN 1575-1813.

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7287 CAMPOS MUñOZ, Antonio. Objetivos conceptuales y metodológicos de la investigación histológica. Educ. méd., 2004, vol.7, no., p.36-40. ISSN 1575-1813.

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7202 VáZQUEZ-MATA, G. Realidad virtual y simulación en el entrenamiento de los estudiantes de medicina. Educ. méd., 2008, vol.11, no., p.29-31. ISSN 1575-1813.

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6539 LUPIáñEZ VILLANUEVA, Francisco. Aspectos claves relacionados con la gestión del e.Learning. Educ. méd., 2006, vol.9, no., p.21-25. ISSN 1575-1813.

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6399 BRANDA, Luis A. e CLèRIES, Xavier. La comunicación en el ámbito de la salud. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.67-68. ISSN 1575-1813.

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6371 VERA CORTéS, Manuel L. e CANALEJAS PéREZ, Mª del Coro. El portafolio como recurso de aprendizaje e instrumento de evaluación de estudiantes repetidores de enfermería. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.114-120. ISSN 1575-1813.

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6321 MAHTANI-CHUGANI, V. e SANZ-ÁLVAREZ, E. La evaluación cualitativa en la formación médica continuada. Educ. méd., 2008, vol.11, no.2, p.77-83. ISSN 1575-1813.

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6308 PADIERNA-LUNA, J.L., OSEGUERA-RODRíGUEZ, J. e GUDIñO-HERNáNDEZ, N. Factores socioacadémicos, estilo de aprendizaje, nivel intelectual y su relación con el rendimiento académico previo de médicos internos de pregrado. Educ. méd., 2009, vol.12, no.2, p.91-102. ISSN 1575-1813.

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6079 AYALA-PIMENTEL, J.O., DíAZ-PéREZ, J.A. e OROZCO-VARGAS, L.C. Eficacia de la utilización de estilos de aprendizaje en conjunto con mapas conceptuales y aprendizaje basado en la resolución de problemas para el aprendizaje de neuroanatomía. Educ. méd., 2009, vol.12, no.1, p.25-31. ISSN 1575-1813.

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5842 VERDE FLOTA, Elizabeth, GALLARDO HERNáNDEZ, Georgina, COMPEáN DARDóN, Sandra et al. Motivos de elección de carrera en mujeres estudiantes de profesiones de la salud. Educ. méd., 2007, vol.10, no.1, p.44-51. ISSN 1575-1813.

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5241 GóMEZ-LóPEZ, Víctor Manuel, GARCíA-RUIZ, Martha Elena e BARRIENTOS- GUERRERO, Carlos. Diabetes Mellitus: Aptitud clínica del médico de atención primaria. Educ. méd., 2006, vol.9, no.1, p.35-39. ISSN 1575-1813.

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