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86377 SáNCHEZ-QUEVEDO, María del Carmen, CUBERO, María Angustias, ALAMINOS, Miguel et al. El mapa conceptual. Un instrumento educativo polivalente para las ciencias de la salud: Su aplicación en histología. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.51-58. ISSN 1575-1813.

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47081 VéLEZ VAN MEERBEKE, Alberto e ROA GONZáLEZ, Claudia Natalí. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina. Educ. méd., 2005, vol.8, no.2, p.24-32. ISSN 1575-1813.

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25399 MARTíNEZ CARRETERO, José María. Los métodos de evaluación de la competencia profesional: la evaluación clínica objetivo estructurada (ECOE). Educ. méd., 2005, vol.8, no., p.18-22. ISSN 1575-1813.

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16335 GUTIéRREZ-MEDINA, S., CUENCA-GóMEZ, D. e ÁLVAREZ-DE TOLEDO, O. ¿Por qué quiero ser médico?. Educ. méd., 2008, vol.11, no., p.1-6. ISSN 1575-1813.

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16154 CANALEJAS PéREZ, Mª del Coro, MARTíNEZ MARTíN, Mª Luisa, PINEDA GINéS, Mª Cristina et al. Estilos de aprendizaje en los estudiantes de enfermería. Educ. méd., 2005, vol.8, no.2, p.33-40. ISSN 1575-1813.

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15483 FALCó PEGUEROLES, Anna. Orientar la asignatura de Anatomía y Fisiología hacia las competencias profesionales de enfermería: Propuesta de un proyecto docente. Educ. méd., 2005, vol.8, no.4, p.32-39. ISSN 1575-1813.

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15452 BRANDA, L.A. Problem based learning: From artificial heresy to res popularis. Educ. méd., 2009, vol.12, no.1, p.11-23. ISSN 1575-1813.

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14701 PALéS-ARGULLóS, J. ¿Cómo elaborar correctamente preguntas de elección múltiple?. Educ. méd., 2010, vol.13, no.3, p.149-155. ISSN 1575-1813.

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13547 SORIA, Marisol, GUERRA, Manuel, GIMéNEZ, Ignacio et al. La decisión de estudiar medicina: características. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.91-97. ISSN 1575-1813.

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12513 GARZóN, R., ROJAS, M.O., RIESGO, L. del et al. Factores que pueden influir en el rendimiento académico de estudiantes de Bioquímica que ingresan en el programa de Medicina de la Universidad del Rosario-Colombia. Educ. méd., 2010, vol.13, no.2, p.85-96. ISSN 1575-1813.

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12315 MARTíNEZ-GONZáLEZ, A., LóPEZ-BáRCENA, J., HERRERA SAINT-LEU, P. et al. Modelo de competencias del profesor de medicina. Educ. méd., 2008, vol.11, no.3, p.157-167. ISSN 1575-1813.

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11495 PEINADO HERREROS, José María. Competencias Médicas. Educ. méd., 2005, vol.8, no., p.04-06. ISSN 1575-1813.

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10895 LAFUENTE, José-Vicente, ESCANERO, Jesús F., MANSO, Jose Mª et al. El diseño curricular por competencias en educación médica: impacto en la formación profesional. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.86-92. ISSN 1575-1813.

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10697 GONZáLEZ SUCH, José. Modelos, procedimientos e instrumentos de evaluación de la actividad docente. Educ. méd., 2003, vol.6, no.3, p.20-21. ISSN 1575-1813.

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10019 FALCó PEGUEROLES, Anna. La nueva formación de profesionales: sobre la competencia profesional y la competencia del estudiante de enfermería. Educ. méd., 2004, vol.7, no.1, p.42-45. ISSN 1575-1813.

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9637 PALéS, Jorge L. Planificar un currículum o un programa formativo. Educ. méd., 2006, vol.9, no.2, p.59-65. ISSN 1575-1813.

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9442 BUSTOS SALDAñA, Rafael, FLOREAN AGUAYO, Lizet Yuridia, LóPEZ HERNáNDEZ, Gilberto et al. Conocimientos usuales de los pacientes diabéticos en los estudiantes de medicina del occidente de México. Educ. méd., 2007, vol.10, no.4, p.31-38. ISSN 1575-1813.

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8802 BAñOS, Josep-E. e PéREZ, Jorge. Cómo fomentar las competencias transversales en los estudios de Ciencias de la Salud: una propuesta de actividades. Educ. méd., 2005, vol.8, no.4, p.40-49. ISSN 1575-1813.

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8472 SANTOS-RUIZ, Susana, LóPEZ-PARRA, María, SáNCHEZ-RUEDA, Guadalupe et al. Modelos teóricos y estudiantes de enfermería: aspectos motivacionales para su elección durante las prácticas clínicas. Educ. méd., 2011, vol.14, no.2, p.119-127. ISSN 1575-1813.

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7617 CAMPOS MUñOZ, Antonio. Objetivos conceptuales y metodológicos de la investigación histológica. Educ. méd., 2004, vol.7, no., p.36-40. ISSN 1575-1813.

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7569 VáZQUEZ-MATA, G. Realidad virtual y simulación en el entrenamiento de los estudiantes de medicina. Educ. méd., 2008, vol.11, no., p.29-31. ISSN 1575-1813.

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7063 BRANDA, Luis A. e CLèRIES, Xavier. La comunicación en el ámbito de la salud. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.67-68. ISSN 1575-1813.

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6924 VERA CORTéS, Manuel L. e CANALEJAS PéREZ, Mª del Coro. El portafolio como recurso de aprendizaje e instrumento de evaluación de estudiantes repetidores de enfermería. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.114-120. ISSN 1575-1813.

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6898 PADIERNA-LUNA, J.L., OSEGUERA-RODRíGUEZ, J. e GUDIñO-HERNáNDEZ, N. Factores socioacadémicos, estilo de aprendizaje, nivel intelectual y su relación con el rendimiento académico previo de médicos internos de pregrado. Educ. méd., 2009, vol.12, no.2, p.91-102. ISSN 1575-1813.

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6864 MAHTANI-CHUGANI, V. e SANZ-ÁLVAREZ, E. La evaluación cualitativa en la formación médica continuada. Educ. méd., 2008, vol.11, no.2, p.77-83. ISSN 1575-1813.

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6823 LUPIáñEZ VILLANUEVA, Francisco. Aspectos claves relacionados con la gestión del e.Learning. Educ. méd., 2006, vol.9, no., p.21-25. ISSN 1575-1813.

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6532 AYALA-PIMENTEL, J.O., DíAZ-PéREZ, J.A. e OROZCO-VARGAS, L.C. Eficacia de la utilización de estilos de aprendizaje en conjunto con mapas conceptuales y aprendizaje basado en la resolución de problemas para el aprendizaje de neuroanatomía. Educ. méd., 2009, vol.12, no.1, p.25-31. ISSN 1575-1813.

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6148 VERDE FLOTA, Elizabeth, GALLARDO HERNáNDEZ, Georgina, COMPEáN DARDóN, Sandra et al. Motivos de elección de carrera en mujeres estudiantes de profesiones de la salud. Educ. méd., 2007, vol.10, no.1, p.44-51. ISSN 1575-1813.

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6136 MORALES-RUIZ, J.C. Formación integral y profesionalismo médico: una propuesta de trabajo en el aula. Educ. méd., 2009, vol.12, no.2, p.73-82. ISSN 1575-1813.

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6071 REY, Grazzia, VISCONTI, Ana, BALAGER, Erika et al. Uso de simuladores en ginecología y obstetricia: Experiencia en la enseñanza de pregrado. Educ. méd., 2006, vol.9, no.4b, p.229-233. ISSN 1575-1813.

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5997 RODRíGUEZ SENDíN, Juan José. Definición de "Profesión médica", "Profesional médico/a" y "Profesionalismo médico". Educ. méd., 2010, vol.13, no.2, p.63-66. ISSN 1575-1813.

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5887 IVóN CARRERA, Larisa, TERESITA ENRíA, Graciela e ENRIQUE D'OTTAVIO, Alberto. La atención primaria de la salud y la especialización médica: ¿Categorías opuestas o complementarias?. Educ. méd., 2004, vol.7, no.4, p.36-43. ISSN 1575-1813.

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5790 RETA-DE ROSAS, A.M., LóPEZ, M.J., VARGAS, A.L. et al. Evaluación de competencias médicas en un currículo de grado no diseñado por competencias. Educ. méd., 2008, vol.11, no.4, p.207-218. ISSN 1575-1813.

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5603 LóPEZ BRAVO, Ilse M., VIVANCO SKARNEO, Zulema e MANDIOLA CERDA, Enrique. Percepción de los alumnos sobre su primer año de universidad: Facultad de medicina Universidad de Chile. Educ. méd., 2006, vol.9, no.3, p.31-37. ISSN 1575-1813.

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5494 MIGUEL PéREZ, Maribel, PORTA RIBA, Nuria, ORTIZ SAGRISTà, Juan Carlos et al. Anatomía Humana: estudio de las reacciones de los estudiantes de primero de medicina ante la sala de disección. Educ. méd., 2007, vol.10, no.2, p.105-113. ISSN 1575-1813.

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